中新网宁波4月2日电(林波刘雨)4月2日，是世界孤独症日。当日8时 ，在浙江省宁波市江北区橄榄树儿童发展中心内
，几十个孤独症孩子在特教老师陪同下，开启了一天的康复训练 。

31岁的特教老师王颖颖已从业8年
。这些年来 ，她干预过近300个孩子
，也给近300个家庭带去希望，但她却不愿“桃李满天下” ，希望每一个孩子都健健康康。

“要不要绿色的长方形？ ”“啊！不要，红色的啊！
”“厉害
，搭好啦，再换一块！”“啊！ ”在个训室里 ，王颖颖正在给孤独症孩子芳芳(化名)上一对一训练课 。

整个教学过程
，始终伴随着孩子“啊
”的叫声。这样在外人看来根本无法进行下去的课，王颖颖却一直面带微笑 ，一点点引导着孩子进入沟通状态
。

孤独症儿童也被称为“星星的孩子”
，主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

目前，孤独症成因尚无定论 ，也无特效药物治疗 。但实践证明
，早发现 、早诊断
、早干预，能显著改善症状与预后
。

走进橄榄树儿童发展中心 ，每个房间都布置得童趣十足。书架上整齐摆放着自制绘本
，墙边展示着孩子们的绘画和手工作品，互动娃娃、模拟玩具应有尽有 。

当日 ，王颖颖上的是“搭积木 ”课，她与孩子面对面坐着
，陪伴她依次选取积木进行拼搭
。

看似普通地玩耍，实则暗藏玄机。她留意着芳芳的一举一动 ，积极回应每一句话
，“这个课程是为了培养她表达需求的能力，还有在颜色认知方面的技能” 。

芳芳外表和正常孩子无异 ，可仔细观察就会发现
，她常沉浸在自己的小世界里，念念有词 、身体扭动 ，还不时发出叫声
。

“她对声音的感知和我们不同
，在她听来，自己的叫声只是比平常高一点 ，感受不到刺耳。
”王颖颖解释道
，这类孩子很难接受外界传递给他们的信息，因此也常被称为“星星的孩子” 。

“要安静！ ”“慢慢来 ，屁股坐坐好！
”这里每堂课时长为45分钟，可孩子们很难规规矩矩坐到下课
。王颖颖需时刻留意孩子的动态和反应
，迅速灵活调整教学方法。

2016年，王颖颖 ，从安徽中医药大学康复治疗学专业毕业 。她的专业让她有很多就业选择
，但她最终选择了儿童康复，来到江北首家专业孤独症康复机构——橄榄树儿童发展中心。

“我喜欢小孩子 ，他们很单纯
。”在她眼中
，儿童康复是希望的延续。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，世间亦无两片完全相同的树叶 。在特殊教育领域深耕8年 ，王颖颖见过形形色色的孩子
。

杰杰(化名)是令她印象深刻的一个孩子。杰杰喜欢尖叫哭闹
，家长又气又急，却无济于事 。

王颖颖经过观察发现 ，杰杰内心渴望得到别人的关注
，只是不会用语言表达
。

于是，在教学过程中 ，她蹲下来，与孩子平视
，一字一句夸张地教他说“妈妈，看我 ”“妈妈 ，过来
”。

当杰杰发现
，只要说出这些简单的话语，就能得到家长关注和回应时 ，便不再做那些让人头疼的行为 。另外
，王颖颖还不断鼓励孩子，强化他的好习惯
。

如今 ，杰杰已顺利进入小学。每次收到他妈妈分享孩子会写字
、会计算的消息时
，王颖颖都会觉得自己见证了一个“奇迹” 。

“我和同事每天就像牵着小蜗牛散步一样，一个动作、一句话常常要重复成百上千次 ，整个过程漫长
，但只要孩子有一点点进步，我们就很开心
。 ”她如是说。

然而 ，并非每个孩子的康复过程都一帆风顺 。有次一位家长在王颖颖的办公室崩溃大哭，说孩子学了大半年还会有不同程度的自我刺激行为。

那一刻
，她不禁开始怀疑，自己日复一日地坚持 ，到底有没有意义？

与此同时
，身边同事来来去去，高强度的工作和有限的成就感 ，让她无数次在心底对自己说
，“离开吧，或许生活会轻松一些
”
。

直到一位单亲妈妈的出现 ，改变了她的想法。

这位妈妈的孩子3岁了
，还只能喝奶，连基本的吃饭都不会 ，穿衣 、如厕等生活自理能力更是一塌糊涂 。

幸运的是
，孩子遇到了王颖颖
。经过专业干预，他慢慢开口说话 ，学会了吃饭
、上厕所、照顾自己，与家长也有了沟通交流。

当这位妈妈听说王颖颖想离开时
，紧紧攥着她的手说，“如果王老师走了 ，我们真的不知道该怎么办” 。

听到这番话
，她落泪了
。她心疼孩子，也不忍心让像朋友一样的家长陷入困境。

经过一番挣扎 ，王颖颖选择留下来
，“如果我们都走了，这些孩子会很可怜无助 ，也没人能给家长希望
，我要为他们坚持下去 ” 。

在8年的教学中，她记得那个记忆力惊人的男孩 ，听一遍电话号码就能背下来；也记得那个刻板的孩子
，每天必须走固定路线，否则就会大哭……

王颖颖的故事 ，是无数“星星守护者
”的真实写照
。在他们的世界里，没有“桃李满天下”的期许
，只有日复一日的坚持。(完)