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3：如果选择微信官方渠道，按照提示完成支付 ，支付成功后
，房卡将自动添加到你的账户中
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4：如果选择第三方平台，按照平台的提示完成购买流程 ，确认平台的信誉和性。
5：成功后
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近日，上海师范大学附属卢湾实验小学的校园里掀起了一场别开生面的“课间运动革命
”
。学生们以项目化学习的方式 ，自主调研、设计并开展丰富多彩的课间体育活动
，真正实现了“我的运动我做主”，让课间成为释放活力 、激发体育“多巴胺 ”的快乐时光。

学生自主探究 项目化赋能课间

在“双减
”政策背景下 ，作为上海市儿童友好学校
，卢实小积极探索以学生为中心的教育实践 。本学期，学校鼓励学生通过项目化学习模式 ，围绕“如何在课间玩起来
、安全地玩、合作着玩 、创新智慧地玩”等问题展开调研
。孩子们化身“小小策划师 ”，通过实地调查
、信息搜索、小组讨论
，开展课间游戏设计 、优化与推进，并将在学校春季运动会上进行一场“我的运动我做主
”运动游戏发布会 ，展现大家的思维创意与运动风采。

“以前课间常常是聊天或跑跳
，现在我们可以设计自己喜欢的游戏，大家都玩得更开心了！”五年级学生小李兴奋地说道 。学校采纳了学生的建议 ，在保障安全的前提下
，划分了不同运动区域，提供器材支持 ，让课间活动变得更有序
、有创意。

释放体育多巴胺 校园焕发新活力

随着学生自主设计的活动落地
，校园里随处可见欢声笑语：一年级的“幸运舞蹈挑战赛 ”增强了学生的协调性和节奏感，二年级的“彩虹跳房子”锻炼了学生的平衡力 ，三年级“彩虹跑酷
”让学生快乐跑起来
，四年级的“奔跑吧冰激淋”球类接力赛培养了学生协作精神，五年级的“时空转轴 ”大型穿越游戏提升了学生的综合运动能力
。一个个充满创意的游戏点燃了大家的运动热情 ，学生的参与积极性显著提高，甚至带动了平时不爱运动的孩子加入其中。

就如虞怡玲校长在上海市“双新
”体育展示活动中所言
，“学校深入解读分析学生学习素养和体育核心素养，精准设置支架问题 ，通过项目化实施
，学生主动探索制定运动计划，激发运动兴趣的同时 ，逻辑思维、合作交流能力也显著增强
，真正在运动中实现全面成长 。”

快乐课间好时光

“我的运动我做主 ”这一创新实践不仅丰富了课间生活，更体现了学校“以生为本
”的教育理念
。上师大卢实小计划将学生自主管理模式拓展至更多校园活动 ，持续营造“健康 、快乐
、自主”的成长环境
，让每一个孩子都能在运动中收获自信与活力。

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